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Categoría: Dispositivos pedagógicos

Subcategoría: Prácticas en aula

Título	Palabras clave	Autores	Grupos de investigación
Hacia el diseño de equipamiento inclusivo, integral y sustentable en experiencias proyectuales de carreras de grado	Inclusión, Diseño de equipamiento, Educación superior, Aprendizaje activo, Accesibilidad	San Martín, P.S., Rodríguez, G.L., Cenacchi, M.A., Manero, L., Cicciolli, P. y dos Santos, G.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Hacia la apropiación creativa de tecnología en un centro socioeducativo ambulatorio de privación de la libertad. Argumentos. Revista de Crítica Social		San Martín, P.S., Tramallino, C., Rodríguez, G.L., Manero, L., Decoppet, G., Cenacchi, M. y Bauman, P.	Dispositivos Intermediales Dinámicos

Subcategoría: Nivel medio

Título	Palabras clave	Autores	Grupos de investigación
Pensar la Inteligencia Artificial en la Escuela Secundaria: Una propuesta para pensar la ciudadanía digital en las aulas	Inteligencia artificial, Escuela secundaria, Alfabetización computacional	Aguiar Cau, L., Monjelat, N. y Echeveste, M.E.	Dispositivos Intermediales Dinámicos

Subcategoría: Nivel superior

Título	Palabras clave	Autores	Grupos de investigación
ABP+DataSet: Proyectos Grupales de Programación en Primer Año de la Universidad	Aprendizaje basado en proyectos y problemas, Primer curso de programación en Python, Didáctica en ciencias de la computación, DataSet, Pensamiento computacional	Colussi, N. y Monjelat, N.	Dispositivos Intermediales Dinámicos

Subcategoría: Perspectivas teóricas-metodológicas

Título	Palabras clave	Autores	Grupos de investigación
"Creativa Monumento". Mediatización y sostenibilidad del paisaje cultural	Paisaje cultural, Mediatización, Enfoque socio-técnico, Participación ciudadana, Monumento Histórico Nacional a la Bandera	San Martín, P. y Andrés, G.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Análisis multidimensional de la sostenibilidad-DID en el contexto físico-virtual	Metodología, Comunicación, Tecnología, Interdisciplina, Sostenibilidad	Andrés, G., San Martín, P. y Rodríguez, G.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Avances y discusiones sobre el uso de inteligencia artificial (IA) en educación	Alfabetización digital, Inteligencia artificial, Enseñanza, ChatGPT	Tramallino, C. y Zeni, A.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Generación de comunidades de conocimiento el trabajo de la RedTICPraxis	Prácticum, E-diario, Red colaborativa	Martín Cuadrado, M.C., Pérez Sánchez, L., Latorre Medina, M.J., Duarte Freitas, M.C., Sgreccia, N. y González Fernández, M.O.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Hacia la co-construcción de un dispositivo hipermedial dinámico para el proceso de escritura de artículos científicos en español de estudiantes de postgrado	Dispositivo hipermedial dinámico, Procesos de escritura, Artículos científicos, Español, Postgrado	Tramallino, C. y San Martín, P.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Innovar en la formación inicial de futuros ingenieros: Un análisis multidimensional situado de sostenibilidad de prácticas educativas mediatizadas integrando un Fab Lab	Prácticas educativas mediatizadas, Fab Lab, Introducción a la Ingeniería	Rodríguez, G.L., San Martín, P.S., Manero, L., D'Angelo, V. y Ades, D.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
La "Accesibilidad-DHD" en el caso “Memoria y Experiencia Cossettini": hacia una co-construcción multimodal para un equitativo acceso a contenidos web	Accesibilidad web, Patrimonio educativo, Objetos multimodales	Cenacchi, M., San Martín, P. y Manero, L.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
La noción de Presencialidad-DHD para el despliegue de prácticas educativas mediatizadas no excluyentes	Presencialidad, Práctica educativa, Mediatización, Redes socio-técnicas, Inclusión social	San Martín, P., Rodríguez, G. y Pettinari, R.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
La Presencialidad-DHD como acontecimiento en el contexto físico-virtual educativo	Identidad, Memoria, Patrimonio cultural, Práctica educativa, Dispositivo hipermedial	San Martín, P., Pettinari, R. y Rodríguez, G.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Marcos normativos para una IA ética y confiable en la educación superior: estado de la cuestión	Inteligencia artificial, Educación superior, Ética, Normativa	Fernández González, M.O., Romero López, M.A., Sgreccia, N. y Latorre Medina, M.J.	Dispositivos Intermediales Dinámicos

Subcategoría: Juegos

Título	Palabras clave	Autores	Grupos de investigación
La argumentación infantil: una propuesta lúdico-educativa	Juego, Argumentación, Socioconstructivismo, Educación, Interacción entre pares	Peralta, N. y Castellaro, M.	Procesos sociocognitivos del aprendizaje
La Argumentación Infantil: una propuesta lúdico-educativa	Juego, Argumentación, Socioconstructivismo, Educación, Interacción entre pares	Peralta N. y Castellaro M.	Procesos sociocognitivos del aprendizaje
Los principios de accesibilidad-DHD aplicados al diseño y desarrollo de un juego musical	Accesibilidad, Recursos Educativos Abiertos, Juego musical, Scratch	Cenacchi, M., San Martín, P. y Monjelat, N.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Niños y adultos armando un rompecabezas digital e interactivo en el hogar	Interacción cognitiva adulto-niño, Juego digital e interactivo, Solución conjunta de problemas	Sartori, M., Castellaro, M. y Peralta, O.	Desarrollo Cognitivo Infantil

Categoría: Estudios sobre aprendizaje escolar

Subcategoría: Nivel inicial y Primario

Título	Palabras clave	Autores	Grupos de investigación
Conocimientos numéricos en niñxs preescolares. Análisis de apps para la promoción del aprendizaje de matemáticas en edades tempranas	Conocimientos numéricos, Medios simbólicos, Apps para matemáticas, Aprendizaje, Niñxs preescolares	Baiocchi, M.C. y Salsa, A.	Cognición, Lenguas y Culturas Infantiles
Diseño y contenido de aplicaciones móviles sobre el número para la educación infantil	Aplicaciones móviles, Matemáticas, Aprendizaje numérico, Educación temprana	Baiocchi, M.C. y Salsa, A.M.	Cognición, Lenguas y Culturas Infantiles
El lenguaje matemático en interacciones colaborativas en el nivel inicial: una comparación entre contextos lúdicos	Habla matemática, Juego de construcción, Juego socio-dramático	Scardile, M. y Salsa, A.M.	Cognición, Lenguas y Culturas Infantiles
Infancia y pantallas: un estudio sobre tenencia, hábitos y percepción en el uso de tecnologías en una muestra de hogares argentinos	Tecnologías, Infancia, Tenencia, Uso, Percepción	Sartori, M., Raynaudo, G. y Peralta, O.	Desarrollo Cognitivo Infantil
Investigar el conocimiento numérico temprano desde un enfoque dinámico y multimodal	Conocimiento numérico temprano, Aproximación multimodal, dinámica y situada	Salsa, A.M. y Rodríguez, J.	Cognición, Lenguas y Culturas Infantiles
Las imágenes digitales como objetos simbólicos: un análisis sobre su impacto en el aprendizaje infantil	Aprendizaje, Infancia, Objetos simbólicos, Imágenes, Dispositivos digitales	Raynaudo, G. y Peralta, O.	Desarrollo Cognitivo Infantil
Objetos simbólicos y su doble realidad. Un recorrido hacia la comprensión simbólica de imágenes de realidad virtual en la infancia	Realidad virtual, Comprensión simbólica, Imágenes, Tecnología inmersiva, Educación	Díaz, P. y Peralta, O.	Desarrollo Cognitivo Infantil
Realidad virtual y pantallas digitales: Un estudio comparativo sobre la comprensión simbólica infantil en entornos digitales e inmersivos	Comprensión simbólica, Inmersión, Realidad virtual, Desarrollo infantil	Díaz, P. y Peralta, O.	Desarrollo Cognitivo Infantil

Subcategoría: Nivel medio

Título	Palabras clave	Autores	Grupos de investigación
3R ecológicas y Educación Matemática: puesta en valor a través de la elaboración de diseño de recursos didácticos	Educación matemática, Recursos didácticos, 3R ecológicas, Extensión universitaria	Sgreccia, N., Schaefer, L., Grossi, S. y Di Biaggio, B.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Apropiación Creativa de Tecnología en Contextos de Encierro: Inclusión Educativa y Social	Educación en encierro, Tecnologías, Modelo analítico multidimensional, Enfoque sociotécnico cultural, Inclusión educativa	San Martín, P., Rodríguez, G., Pidello, M.A., Cenacchi, M., Manero, L., Jusama, B., Bauman, P., Alvarez, E. y Díaz, J.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Desigualdades en el contexto de la pandemia por COVID-19: experiencias educativas del nivel medio en Argentina	Desigualdades, Educación secundaria, Pandemia, Tecnologías	Alucin, S.V. y Monjelat, N.	Historia y Política de la Educación
GEOTIC: propuestas innovadoras para la enseñanza de geometría en el nivel medio	Formación de docentes, Modelo matemático, Geometría, Software didáctico	Gonzalez, F., Primo Brochiero, L. y Sgreccia, N.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
La apropiación creativa de tecnologías como articuladora de conocimientos y saberes	Educación media, Contexto de encierro, Formación continua, Herramientas digitales, Tecnologías 4.0	San Martín, P., Tramallino, C., Cenacchi, M., Manero, L., Bauman, P., Pidello, M.A. y Jusama, B.	Dispositivos Intermediales Dinámicos

Subcategoría: Nivel superior

Título	Palabras clave	Autores	Grupos de investigación
Análisis exploratorio de las actitudes de los estudiantes universitarios frente a ChatGPT	ChatGPT, Estudiantes universitarios, Actitudes, Análisis de sentimientos	Curcio, J.M., Castellaro M., Peralta N. y Tuzinkievicz, M.A	Procesos sociocognitivos del aprendizaje
Co-construction of academic concepts: How facilitator scaffolding for student pairs shapes interaction dynamics	Andamiaje, Interacción entre pares, Socioconstructivismo, Conocimiento académico	Peralta, N., Castellaro, M., Tuzinkievicz, M.A. y Curcio, J.M.	Procesos sociocognitivos del aprendizaje
Constructivismo en psicología y educación. Cómo y por qué aprendemos en la universidad	Paradigma constructivista, Aprendizaje, Educación superior, Interactividad, Tecnologías digitales	Lovey, J. P.	Problemáticas contemporáneas en educación superior
Estrategias didácticas para el aprendizaje y la enseñanza del pensamiento computacional en el nivel académico universitario	Primer curso de programación en la universidad, Aprendizaje basado en proyectos y problemas, Pensamiento computacional	Colussi, N. y Monjelat, N.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Etapas de argumentación dialógica en diferentes situaciones mediadas por tecnología	Argumentación dialógica, Aprendizaje mediado, Análisis de interacción y diálogo	Tuzinkievcz, M.A., Peralta, N. y Castellaro, M.	Procesos sociocognitivos del aprendizaje
Group dynamics and argument mapping in university students’ dialogical argumentation	Dialogical argumentation, Technological mediation, Group size, Sociocognitive conflict	Tuzinkievicz, M., Peralta, N.S. y Castellaro, M.	Procesos sociocognitivos del aprendizaje
Integración argumentativa gráfica y verbal en estudiantes universitarios	Psicología positiva, Instrumentos de evaluación, Bienestar adolescente	Tuzinkievicz, M.A. y Peralta, N.	Procesos sociocognitivos del aprendizaje
La interacción entre docentes y estudiantes de posgrado: espacios de aprendizaje colaborativo y prácticas de uso de herramientas generativas de IA enfocadas en la escritura académica	Posgrado, Escritura académica, Herramientas generativas de IA, Inteligencia artificial	Tramallino, C.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Reflexiones en torno al uso de IA en educación superior: dos casos comparados	ChatGPT, Educación superior, Inteligencia Artificial, Lingüística, Ingeniería, Aprendizaje de programación	Tramallino, C., Pairetti, C. y Rodríguez, G.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Robótica en Fab Lab: introducción a la programación para estudiantes de Ingeniería Mecánica	Introducción a la Ingeniería, Programación, Robótica, Fab Lab, Espacios Maker, Ingeniería Mecánica, Modalidad taller, Arduino	D'Ángelo, V., Rodríguez, G., Sklate, M.F., Pairetti, C. y San Martín, P.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Uso de aplicaciones de mensajería instantánea basadas en telefonía celular en Educación Superior	TIC, Universidad, APP, Docencia	Abrigo, D., Mandolesi, M. y Borgobello, A.	Problemáticas contemporáneas en educación superior
Vínculos estudiantiles con la inteligencia artificial: conocimiento, afectividad y autoridad en la universidad	Inteligencia artificial, Enseñanza superior, Autoridad del docente, Estudiante universitario, Conocimiento, Afectividad	Pierella, M.P., Prados, M.L., Marini, M.P. y Carbonari, F.N.	Problemáticas contemporáneas en educación superior

Subcategoría: Perspectivas teóricas-metodológicas

Título	Palabras clave	Autores	Grupos de investigación
Del uso instrumental al enfoque epistémico: repensar la tecnología desde las ciencias del aprendizaje	Alfabetización digital, Ciencias del aprendizaje, Pensamiento computacional, Psicología del desarrollo, STEM	D’Angelo, V. y Díaz, P.	Desarrollo Cognitivo Infantil
La universidad en tiempos agitados. Vínculos con el conocimiento, formas de la sociabilidad y modos de habitar los espacios en los primeros años	Inicios a la Universidad, Conocimiento, Espacio, Saberes	Pierella, M.P., Prados, M.L., Macera, I. y Marini, P.	Problemáticas contemporáneas en educación superior
La universidad en tiempos agitados. Vínculos con el conocimiento, formas de la sociabilidad y modos de habitar los espacios en los primeros años	Inicios a la Universidad, Conocimiento, Espacio, Saberes	Pierella, M.P., Prados, M.L., Macera, I. y Marini, P.	Problemáticas contemporáneas en educación superior

Categoría: Saberes y concepciones docentes

Subcategoría: Propuestas de formación

Título	Palabras clave	Autores	Grupos de investigación
Alfabetización Computacional en Educación: Contribuciones al Desarrollo del Pensamiento Crítico y Participación social	Alfabetización computacional, Participación computacional, Pensamiento computacional, Educación formal, Brecha digital y computacional	Monjelat, N., Echeveste, M.E., Martínez, M.C., Torres, M. y González, V.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Covariational Instruction and MWS-AI Integration: Modeling Teacher-AI Interactions in Math Education	Mathematical working space, Artificial intelligence, Covariational interactions, Training teachers	Miranda, A. y Sgreccia, N.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Creativa Monumento en la formación superior de futuros educadores musicales: Rosario (Argentina)	Patrimonio, Formación docente, Educación musical, Dispositivo hipermedial dinámico	San Martín, P.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
El Prácticum como terreno fértil para integrar herramientas de Inteligencia Artificial en la carrera Profesorado en Matemática	Práctica pedagógica, Matemática, Inteligencia artificial, Formación de docentes, Enseñanza secundaria	Sgreccia, N. y Dominguez, E.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Experiencias y aprendizajes del trayecto proyectual en una Especialización Docente en Didáctica de las Ciencias de la Computación	Formación docente, Educación primaria, Ciencias de la computación, Pensamiento computacional, Programación, Trayecto proyectual	Casali, A., San Martín, P., Monjelat, N. y Viale, P.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Formación docente y uso de entornos virtuales en contextos de enseñanza y aprendizaje en una universidad pública argentina	Universidad, EVEA TIC, Formación docente, Postpandemia	Borgobello, A., Lovey, J.P. y Espinosa, A.	Problemáticas contemporáneas en educación superior
La retroalimentación como estrategia de seguimiento de estudiantes mediante plataforma virtual en el Profesorado en Matemática	Formación docente, Retroalimentación, Proceso de evaluación, Profesorado en Matemática	Rudi, D. y Sgreccia, N.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Los espacios de Formación Docente como herramienta para la innovación en una organización de Educación Superior	Aprendizaje organizacional, Universidad, Pandemia, TIC, Hibridación	Mandolesi, M. y Borgobello, A.	Problemáticas contemporáneas en educación superior
Programación lógica en la educación primaria: análisis sobre un trayecto de formación docente	Educación primaria, Formación docente, Educación en ciencias de la computación, Educación en programación lógica, Prolog	Rodríguez, J.P., Cecchi, L.A. y Monjelat, N.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Resignificación de los e-diarios en el Prácticum del Profesorado en Matemática a partir de la participación en la RedTICPraxis	Prácticum, E-diario, Profesorado en Matemática, Comunidad de práctica	Dominguez, E. y Sgreccia, N.	Dispositivos Intermediales Dinámicos

Subcategoría: Prácticas en aula

Título	Palabras clave	Autores	Grupos de investigación
Aportes para Prácticas Educativas no Excluyentes: experiencia en la Cátedra Universitaria de Metodología Educativa Musical	Deficiência, Acessibilidade, Políticas públicas, Inclusão educacional, Ensino superior	Cenacchi, M. y San Martín, P.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Docencia en pandemia: reflexiones y aportes desde el nivel primario	Prácticas docentes, Pandemia, Educación primaria, Covid-19	Monjelat, N. y Adobato, V.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Experiencias docentes en relación al uso de TIC a partir de la pandemia	Experiencias docentes, Educación superior, TIC, ASPO	Lovey, J.P., De Seta, D., Mandolesi, M., Majul, S. y Borgobello, A.	Problemáticas contemporáneas en educación superior
Prácticas digitales en educación primaria: Aportes desde un estudio cualitativo post pandemia	Prácticas digitales, Educación primaria, Estudio cualitativo, Herramientas culturales	Monjelat, N.	Dispositivos Intermediales Dinámicos

Subcategoría: Creencias y competencias

Título	Palabras clave	Autores	Grupos de investigación
Competencias digitales docentes: Aportes desde un estudio en el nivel primario de escolaridad	Competencias digitales docentes, Educación primaria, Análisis de correspondencias múltiples, Formación docente, Tecnologías digitales	Monjelat, N.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Las competencias digitales en el Prácticum: Estado de la cuestión	Competencia digital, Revisión sistemática, Practicum	González Fernández, M.O., Sgreccia, N. y Pérez Sánchez, L.	Dispositivos Intermediales Dinámicos
Saberes y prácticas con TIC: ¿instrumentalismo o complejidad? Un estudio con maestros de primaria argentinos	Educación primaria, Práctica docente, Competencias digitales, Tecnologías de la información y la comunicación, Alfabetización digital	Monjelat, N., Peralta, N. y San Martín, P.	Dispositivos Intermediales Dinámicos, Procesos sociocognitivos del aprendizaje

Subcategoría: Nivel inicial y Primario

Título	Palabras clave	Autores	Grupos de investigación
Tecnología digital en la educación inicial: percepciones docentes y su impacto en las prácticas pedagógicas	Percepción docente, Tecnología digital, Nivel inicial, Aprendizaje, Prácticas pedagógica	Díaz, O. y Peralta, O	Desarrollo Cognitivo Infantil